这几天憋了很多话想说，但由于一些众所周知的原因我没有在可能吧写出来。尤其是4号的晚上，我刚从北京回来，感触良多。
今天又是一年一度的高考，考生们经历了至少一年的艰苦生活终于迎来了2-3天的释放期。今天是周日，所以我打算说点和互联网不太沾边的话题，关于高考，或者说教育的一些想法。
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高三是地狱式生活
毫无疑问高三是整个求学阶段最乏味的一年，可能在大学期间需要像高三那样努力奋斗，但是高三那种乏味是不能在其它时期找到的。
因为在高三，大多数人每天需要而且必须要做习题、模拟试卷。天天做、天天评、天天讲。
我是在一个县级市的第一中学上的高中，回忆起高中的生活，让我印象最深刻的除了室友之间的友谊，还有这些：
1、高一的时候周六上午要上课，周日早上要上自习（非强制）
2、高二的时候周六全天上课
3、高三的时候周六全天和周日上午都上课，周六周日晚上半强制上自习
4、高三的寒假印象中只有9天，高二的暑假也只有不到2个星期
5、高三时几乎找不到空余的时间做其它事情
6、每个人的桌面上都堆满了书，有些书堆比人还高
7、你很难知道外面的世界正在发生什么事，因为你根本没有时间和渠道去获知
8、做题、评讲、做题、评讲、做题、评价……这就是高三的死循环，直到6月9号才会被中断
高三我是班里最反叛的人之一，周六周日晚上的半强制性自习一般我是不上的，往往跑到网吧去，我需要每周利用这么一点点的时间去看看最近外面发生了什么事，我不喜欢书上那些多年不变的材料。
然而，对于高考队伍来说，我只是沧海一栗，高三的生活依然是地狱式的，你没有呼吸其它空气的机会。
每个人都埋头奋斗，面对应试教育，你只能放弃实际技能，去为那几张可怜的纸而拼搏；你只能放弃自己的爱好，在你可能毫无兴趣的领域种地。
高三的时候你不是在读书，不是在学习，只是在不断地为制造出更体面的数字而流汗。
只为了练习册
不像一些实验高中的学生，他们的课余生活可能很丰富，我的高中大多数时间都是和练习册打交道，尤其是数学和物理练习册。
有时我不得不反思，为什么我要做出练习册上的题，做出来又怎样？能给我生活带来什么？
做题是有用的，但教科书和老师们用一种错误的方式对待学生，尤其是人民教育出版社出的教材。教材不会告诉你一个问题能如何应用到生活、能如何改变生活，它只是要你做出这道题。
但教材本身可以做得更好，与其强调问题的本身，我认为强调问题的应用更有实质意义。这样才会让人认为学一门课是有用的，天天算微积分但不知道何时能用到，这不是微积分的错、也不是微积分无用，而是教材本身可以做得更好。
而同时，我觉得单纯追求高分，更应该注重的是动手能力。这是一段对话：
“阿禅，我们宿舍的日光灯坏了，我今天买了一条新的换上了！”
“这有什么好兴奋的？”
“这是我第一次换日光灯啊！”
“你的第一次就这么没了？”
“我们宿舍其他人还不会换呢，第一次都还在呢！”
上面的对话完全真实，是高三的时候一个朋友吃饭的时候跟我说的。
很难想象在高三的时候（18岁），换日光灯竟然还是一项值得骄傲的工程，这不是这位同学的错，而是过往我们太注重于没有实质意义的习题，忽视了简单的生活技能。
我始终坚定不渝地认为，懂得如何换日光灯比懂得计算傅立叶变换有更普遍的、实际的意义。这不是说后者不重要，而是说前者是必须的。
答案只有一个
高考语文我全班倒数第三，521分（广东的标准分算法，521分表示分数在全省平均分左右），整个高中我的语文几乎没有及格过。同时因为我的化学也很差，被同学戏称“没文化”。
除了高考我是将整份语文卷子答完之外，其它时候我几乎都是有一些题留空的，留空的题一般都是这类型的题目：
1、你怎么理解文中划线句子的意思？
2、你怎么看待作者说XXXX？
我不愿意做这类型的题是因为我的答案往往是错的。反正都没有分数，我干脆就不写了，有时整一篇阅读理解我都不看，全部题留空。
之所以几乎每次我的答案都是错，是因为我的答案和标准答案不一样，标准答案要求你怎么想你就必须怎么回答，否则你就是错的。
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既然问题问“我是怎样理解的”、“我是如何看待的”，我说出自己的看法了，为什么要拿我的看法去和标准答案作比较？如果只有按照标准答案的思路去回答才是正确的，那问题应该改为：
1、出卷老师是如何理解文中划线句子的意思？
2、标准答案怎么描述作者说XXXX？
我们的思维就被这样的条条框框局限了，你不能有别的想法，你只能跟随主流想法；你不能标新立异，你只能守旧徐行。标准答案说社会主义好，你就必须要这么说，即使你拿出理由来说明其它社会制度也是好的，你也是错的，因为你和标准答案的想法不一致。
让我感到欣慰的是，现在的高考作文已经越来越开放了，思维可以更开阔，但依旧不能偏离主流思想。我认为，一种观点只要言之有理就是对的，观点没有标准答案，世界不止有社会主义。
我希望我高三的一次模拟考试的经历不会再次发生：
有一次我写了一篇关于1990年前一年某件事的作文，语文老师后面给的评价大概是：文笔，内容都很好，但思想0分。
互联网不止有一个答案
庆幸的是，世界有了互联网，有了博客。各种思想自由奔放地表达，这里没有标准答案，阿谀奉承的政治题回答是不受欢迎的。
即便互联网是如此的自由开放，我们也看到有一些势力正在试图用“高考语文的方式”来束缚我们的思维，甚至用“焚书坑儒”的手法来毁灭和“标准答案”不一致的“参考答案”，作为“参考答案”的twitter就被“标准答案”毁掉了。
在这个独一无二的环境里，学会“跨栏”是十分重要的。那些势力以前做了什么我不知道，但它现在正在毁灭什么，我看得一清二楚。
说得太好了。
憋了好几天怎么没憋死？哈哈，无聊不无聊，几条小鱼而已
唉，想起高三就心酸。高一时我说我要考清华，高二时我说考中大不是问题，到高三时我说还是考华工吧，囧。
我高一二时平均排名是全级第六，到了高三最差那次是150。。。特别是语文，从小到大，我的作文经常给老师拿来读的，到高二时也没低过45分（60分满分），可是到高三，我作文最高那次是38分，拿过5次24分。。。
高考并没有错，错的是扼杀了我们的思想。。。。
我记得自己高中生活不是多累，因为是走读，不住校，所以晚上不上自习，一般回家做下作业，还有时间看看电视，
可惜那时候我们那网络还没这么普及，可惜了。。
瓦咔咔，我高三时光还觉得挺甜蜜的哎～天天yy坐在我前后左右的帅哥。。。
高考有些科目的标准答案固然禁锢了思想，但思想也是相对独立的，何况现在从小到大我们就被告知要解放思想。所以……
我认为教育是一方面，但另一方面学生自身也有问题吧，高考是非常机械的，只要你用心基本上都能做好。目前，而言，我觉得这是相对公平的，不是最好的，但也是最不坏的。不过，随着现在大学学位的贬值，我想高考改革会逐步进行的，但前提仍然是保持公平。
《创造力危机》是一本对中国教育制度反思的书，而文中只是弊端的冰山一角而已，经过了高考，算是人生中很重要的一个转折点，是褒是贬各有依据
都在批评中国高考制度，但是请注意，高考制度并不是等于这种填压式教学。我明白为什么JN同学许多阅读不懂，这不是高考的错。对文学的理解是需要一定能力的，这种能力正是在高中是该培养的。考察这种能力有错吗？只是现在的一些教育者完全不理解教育的意义。他们认为做一百道题总比认真读一篇文章来的有用，完全是不可能的！我2006年参加的高考，母校是陕西省一所重点学校，在高考前一个月，我们高三就全部放假留给同学自己学习。国庆节我们放4天，而且真正的高手桌上是不堆书的……
最后句话很是认同啊。。。高手都是很有效率的，一般不会用机械式方法对付高考。。。当然我认识的高手几乎都不用高考。。。
1.教材本身我倒并不觉得有问题，例如您谈到的微积分，实际就是生活中很少用到，数学根本不能放到应用中去学，它要从原始理论开始。但其他科目是可以的，可是教材本身我觉得是好的，影响到学生的绝大部分还是在于教师怎么去讲。
2.关于标准答案，谴责这个没什么意义，因为如果答案不是唯一的，那么怎么评卷？或者说怎么保持公正的评卷？同时语文考试又必须考察基本的文字理解能力。所以，这一点是在整个畸形的环境中成长出来的，现在这种类型的高考有继续存在的一天，这样的模式便会延续，而且必须延续。
3.其实，我觉得，对于高考大家是不是反应过激了呢，高考不好这一点几乎无人质疑，但是它有多不好呢？对我来说，我还真没觉得高考怎样，我高三照样逃课上网吧，其实就在于个人怎么看怎么想，你要自己把自己逼死，没人阻止得了，你要放得开，高考就是一场足以考验个人基础能力的游戏。
只能说教材不够好。
学科应该是自选而非强制，妈的搞音乐的学英语一辈子用多少回？搞程序的就一定会用到微积分？知识当然越多越好，但脑容量也是有限的，应该更多地学习对自己发展方向有较大作用的知识，就像福尔摩斯从不学对自己无用的知识，哪怕是“换日光灯”这种简单的生活技巧。这种教育提示就是扼杀天才的体制，全能=无能。
标准答案本身就是对文学的侮辱，文学本就不像数理一样有精确结果，到了量子力学那还算不出精确结果呢，“结果因观测者和观测方法而不同”，找上帝要标准答案去？一个历史问题、八个史学家有七个说法，妈的出卷的人何以这么权威？直接给出标准答案？纯属误人子弟。
我对高考没什么特别的看法，我对整个教育体制都嗤之以鼻。
本来我想点顶的，岂料不小心点了踩…汗死。
非常同意斯克迪亚您的那个“福尔摩斯”的看法！
下面是引文…
群众版里的《福尔摩斯全集》里的血字的研究有这么一段话：
他的知识疲乏的一面，正如他的知识丰富的一面同样地惊人。关于现代文学、哲学和政治方面，他几乎一无所知。当我引用托马斯·卡莱耳的文章的时候，他傻里傻平地问我①卡莱耳究竟是什么人，他干过些什么事情。最使我惊讶不止的是：我无意中发现他竟然对于哥白尼学说以及太阳系的构成，也全然不解。当此十九世纪，一个有知识的人居然不知道地球绕着太阳运行的道理，这件怪事简直令我难以理解。他看到我吃惊的样子，不觉微笑着说：“你似乎感到吃惊吧。即使我懂得这些，我也要尽力把它忘掉。”
”把它忘掉！”
他解释道：“你要知道，我认为人的脑子本来象一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。这样一来，那些对他有用的知识反而被挤了出来；或者，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一起。因此，在取用的时候也就感到困难了。所以一个会工作的人，在他选择要把一些东西装进他的那间小阁楼似的头脑中去的时候，他确实是非常仔细小心的。除了工作中有用的工具以外，他什么也不带进去，而这些工具又样样具备，有条有理。如果认为这间小阁楼的墙壁富有弹性，可以任意伸缩，那就错了。请相信我的话，总有一天，当你增加新知识的时候，你就会把以前所熟习的东西忘了。所以最要紧的是，不要让一些无用的知识把有用的挤出去。”我分辩说：“可是，那是太阳系的问题啊！”他不耐烦地打断我的话说：“这与我又有什么相干？你说咱们是绕着太阳走的，可是，即使咱们绕着月亮走，这对于我或者对于我的工作又有什么关系呢？”
①ＴｈｏｍａｓＣａｒｌｙｌｅ（１７９５—１８８１）：英国散文家，历史学家和哲学家，著有《英雄与英雄崇拜》等书。——译者注
踩就踩 不怕踩 哈哈
感謝作者，這篇文章引起了我强烈的共鸣，请求转载在个人博客。
没问题。
感谢上帝…我是初中毕业的，没有经历过高中。
我怕高中了
说的很好 我觉得我有必要顶一下
当年我高三时，学校4周才放半天假（周日下午跟晚自习不用上），其他时间全部上课。
如果是高三人就不适合看这类文章，对于高三以前的人来说这类文章有很大的误导性。“有一些势力”它就是有那么强大，比如GWF，所以不得不选择暂时屈服于它的“淫威”。
没当电视上看到电视台采访学校准备高考，看到那些我自己曾经和他们一样傻呼呼的学生，我就会说一句傻B！
每当电视上看到电视台采访学校准备高考，看到那些我自己曾经和他们一样傻呼呼的学生，我就会说一句傻B！
一直都覺得這樣的教育，會把偶們的孩子教傻~~!
我是山东考生，山东是一个人口大省，高考大省，儒家文化的发源地，孔孟之乡，顶着这些，可以想象，高考的压力是多么的大，录取的分数线是多么的高！
当时真的很累，