这几天憋了很多话想说，但由于一些众所周知的原因我没有在可能吧写出来。尤其是4号的晚上，我刚从北京回来，感触良多。
今天又是一年一度的高考，考生们经历了至少一年的艰苦生活终于迎来了2-3天的释放期。今天是周日，所以我打算说点和互联网不太沾边的话题，关于高考，或者说教育的一些想法。
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高三是地狱式生活
毫无疑问高三是整个求学阶段最乏味的一年，可能在大学期间需要像高三那样努力奋斗，但是高三那种乏味是不能在其它时期找到的。
因为在高三，大多数人每天需要而且必须要做习题、模拟试卷。天天做、天天评、天天讲。
我是在一个县级市的第一中学上的高中，回忆起高中的生活，让我印象最深刻的除了室友之间的友谊，还有这些：
1、高一的时候周六上午要上课，周日早上要上自习（非强制）
2、高二的时候周六全天上课
3、高三的时候周六全天和周日上午都上课，周六周日晚上半强制上自习
4、高三的寒假印象中只有9天，高二的暑假也只有不到2个星期
5、高三时几乎找不到空余的时间做其它事情
6、每个人的桌面上都堆满了书，有些书堆比人还高
7、你很难知道外面的世界正在发生什么事，因为你根本没有时间和渠道去获知
8、做题、评讲、做题、评讲、做题、评价……这就是高三的死循环，直到6月9号才会被中断
高三我是班里最反叛的人之一，周六周日晚上的半强制性自习一般我是不上的，往往跑到网吧去，我需要每周利用这么一点点的时间去看看最近外面发生了什么事，我不喜欢书上那些多年不变的材料。
然而，对于高考队伍来说，我只是沧海一栗，高三的生活依然是地狱式的，你没有呼吸其它空气的机会。
每个人都埋头奋斗，面对应试教育，你只能放弃实际技能，去为那几张可怜的纸而拼搏；你只能放弃自己的爱好，在你可能毫无兴趣的领域种地。
高三的时候你不是在读书，不是在学习，只是在不断地为制造出更体面的数字而流汗。
只为了练习册
不像一些实验高中的学生，他们的课余生活可能很丰富，我的高中大多数时间都是和练习册打交道，尤其是数学和物理练习册。
有时我不得不反思，为什么我要做出练习册上的题，做出来又怎样？能给我生活带来什么？
做题是有用的，但教科书和老师们用一种错误的方式对待学生，尤其是人民教育出版社出的教材。教材不会告诉你一个问题能如何应用到生活、能如何改变生活，它只是要你做出这道题。
但教材本身可以做得更好，与其强调问题的本身，我认为强调问题的应用更有实质意义。这样才会让人认为学一门课是有用的，天天算微积分但不知道何时能用到，这不是微积分的错、也不是微积分无用，而是教材本身可以做得更好。
而同时，我觉得单纯追求高分，更应该注重的是动手能力。这是一段对话：
“阿禅，我们宿舍的日光灯坏了，我今天买了一条新的换上了！”
“这有什么好兴奋的？”
“这是我第一次换日光灯啊！”
“你的第一次就这么没了？”
“我们宿舍其他人还不会换呢，第一次都还在呢！”
上面的对话完全真实，是高三的时候一个朋友吃饭的时候跟我说的。
很难想象在高三的时候（18岁），换日光灯竟然还是一项值得骄傲的工程，这不是这位同学的错，而是过往我们太注重于没有实质意义的习题，忽视了简单的生活技能。
我始终坚定不渝地认为，懂得如何换日光灯比懂得计算傅立叶变换有更普遍的、实际的意义。这不是说后者不重要，而是说前者是必须的。
答案只有一个
高考语文我全班倒数第三，521分（广东的标准分算法，521分表示分数在全省平均分左右），整个高中我的语文几乎没有及格过。同时因为我的化学也很差，被同学戏称“没文化”。
除了高考我是将整份语文卷子答完之外，其它时候我几乎都是有一些题留空的，留空的题一般都是这类型的题目：
1、你怎么理解文中划线句子的意思？
2、你怎么看待作者说XXXX？
我不愿意做这类型的题是因为我的答案往往是错的。反正都没有分数，我干脆就不写了，有时整一篇阅读理解我都不看，全部题留空。
之所以几乎每次我的答案都是错，是因为我的答案和标准答案不一样，标准答案要求你怎么想你就必须怎么回答，否则你就是错的。
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既然问题问“我是怎样理解的”、“我是如何看待的”，我说出自己的看法了，为什么要拿我的看法去和标准答案作比较？如果只有按照标准答案的思路去回答才是正确的，那问题应该改为：
1、出卷老师是如何理解文中划线句子的意思？
2、标准答案怎么描述作者说XXXX？
我们的思维就被这样的条条框框局限了，你不能有别的想法，你只能跟随主流想法；你不能标新立异，你只能守旧徐行。标准答案说社会主义好，你就必须要这么说，即使你拿出理由来说明其它社会制度也是好的，你也是错的，因为你和标准答案的想法不一致。
让我感到欣慰的是，现在的高考作文已经越来越开放了，思维可以更开阔，但依旧不能偏离主流思想。我认为，一种观点只要言之有理就是对的，观点没有标准答案，世界不止有社会主义。
我希望我高三的一次模拟考试的经历不会再次发生：
有一次我写了一篇关于1990年前一年某件事的作文，语文老师后面给的评价大概是：文笔，内容都很好，但思想0分。
互联网不止有一个答案
庆幸的是，世界有了互联网，有了博客。各种思想自由奔放地表达，这里没有标准答案，阿谀奉承的政治题回答是不受欢迎的。
即便互联网是如此的自由开放，我们也看到有一些势力正在试图用“高考语文的方式”来束缚我们的思维，甚至用“焚书坑儒”的手法来毁灭和“标准答案”不一致的“参考答案”，作为“参考答案”的twitter就被“标准答案”毁掉了。
在这个独一无二的环境里，学会“跨栏”是十分重要的。那些势力以前做了什么我不知道，但它现在正在毁灭什么，我看得一清二楚。
请问高手，能否告诉我一个最简单的“跨栏”上twitter的方法？
过的很悠闲的某中考考生路过
太精辟了！！！
高三，地狱！高考，疯子!
高三是一年中最充实的，环境总有淘汰的机制，掌握就好了。
还有，互联网不是自由的。
这样一篇文章近2000字， 可如果按照高考的命题作文的话能写出这样的文章么？
被思想束缚的我在高中的时候写出一篇近千字的文章就感觉是文思泉涌了。 800字的文章写得实在没有东西可写了就高歌赞扬虚伪一下凑数字到800附近。
可笑的是在没有束缚的现在写个小小的评论都能以上百字来尽情抒发，写个文章更不用说那是不知不觉就突破千字大关，若不是计数器的标识还真不敢相信！
高中文章写得无话可写到如今一篇论文以万字计数，究竟是教育之过还是本身能力之过？
在此再次批驳一下万恶的高考，三摸语文120，高考语文89。 这根本不是考的能力！！！
闲话高考：标准答案…
今天又是一年一度的高考，考生们经历了至少一年的艰苦生活终于迎来了2-3天的释放期。今天是周日，所以我打算说点和互联网不太沾边的话题，关于高考，或者说教育的一些想法。…
湖南师大附中高一学生。
每周五天*8节正式课+1节答疑课+3小时晚自习+周六一天*7节复习巩固。
每天平均作业量3.5-4.5小时。
据有经验的高二学长学姐透露，他们的作业量是我们的2-2.5倍左右，实际用时5小时左右，每周一次小考，半月一次大考。根据校内课题调查，高一、高二学生平均睡眠时间5.5小时。
这才是真的非人生活吧……
I LOVE ZX
真正的互联网是自由的。
但在CN，不是。
没想到你的文笔挺好的，语文成绩是这样的，想不到，只能说老师太那啥了！
这文章挺有意思，令我想起了昔日的宿舍生活，一起看美女，一起谈美女，一起被罚，多壮观啊，一起听收音机，还记得当时是开平电台的主持人安仔，每天都那么搞笑。哈哈！虽然当时是有点疯，但是那时真的好开心，当时真的太搞笑啦，哈哈！怀念！
俺现在和老婆说话就是直接叫小学初中高中为修罗场, 工作是另一个修罗场, 只有大学是天堂, 哈哈
刚考完，不知道说啥了
我只怀念高中那充实般的生活
“有一次我写了一篇关于1990年前一年某件事的作文，语文老师后面给的评价大概是：文笔，内容都很好，但思想0分。”
“除了高考我是将整份语文卷子答完之外，其它时候我几乎都是有一些题留空的，留空的题一般都是这类型的题目：
1、你怎么理解文中划线句子的意思？
2、你怎么看待作者说XXXX？
”
我去年一般在做到这题的时候就会暗自骂出卷老师你丫SB，tm庄子那么牛b的人都不知道SB鱼在想什么，我怎么能知道你在想什么！
//可能吧说过输出价值观的问题，我觉的不是什么所谓的价值观，而是有这个博客就能让许多人产生共鸣，思考一些问题，这个博客的存在就是最好的价值观，支持你！一个GR读者飘过。
“高三我是班里最反叛的人之一，周六周日晚上的半强制性自习一般我是不上的，往往跑到网吧去，我需要每周利用这么一点点的时间去看看最近外面发生了什么事，我不喜欢书上那些多年不变的材料。“
我也是高三所谓的最叛逆的学生之一，在学校里做了一切可能的不被通报批评的事儿，然而上了大学想的却多了。墙虽然翻起来很容易，但是想要推倒或者在上面涂鸦那几乎是不可能的了，不知道是我长大的还是畏缩了，对那些只有无尽的恐惧和无助。
“高考语文我全班倒数第三，521分（广东的标准分算法，521分表示分数在全省平均分左右），整个高中我的语文几乎没有及格过。同时因为我的化学也很差，被同学戏称“没文化”。“
和你差不多，我高考语文91，刚及格，我属于没有文学修养吧，化学还是不错的，虽然现在在学物理……
应试教育是养猪，猪什么都肯吃，决不挑食；虎被放在猪圈里当猪养，给它肉它吃，给它菜它不吃，吃不饱，所以比较瘦弱，饿极了没准弄头猪吃，养殖户就怒了，老虎被开除了。
我非常赞同第三段的看法，尤其是非常抗议类似这种问题：
“此文的中心思想是什么？”
中心思想是谁写的谁最清楚，作者死了好几百年了，也从没提过什么中心思想的事，怎么你他妈老师比作者自己还清楚那篇文章的中心思想呢？难道你连作者老婆屁股上有几个痣都知道得清清楚楚？人家字面上说社会主义好，实质是在反讽行不行？人家无心插柳随便写俩句话就被你给想的比作者思想层次还高，人家拉泡屎都有爱国主义情怀在里面是吧。
这个我很同意~
想当年老子写个作文，老师点评地比我想的都深入，这个那个的，好像文章是他写的，老子随便两句话也被注入这思想那精神了，弄得我挺汗的。